機器人三部曲

主題「機器人三部曲」以「科技教育」議題融入方式實施，主題連結自然領域，透過認識生活中的科技產品：偏心輪轉動無法平衡時就會產生震動的科學原理，讓學生來進行機器人三部曲的設計製作與探究活動。主題分為三個活動－

• 首部曲：搖擺機器人，透過吸管與橡皮筋纏繞的固定位置，來改變偏心轉動的幅度，機器人就會動起來啦！

• 貳部曲：塗鴉機器人，透過電池、小馬達偏心輪與彩色筆的組裝，機器人就會動起來畫圖了！

• 參部曲：擦地機器人，透過電池、小馬達偏心輪與創意發想，擦地機器人就會動起來了！並且試試是否有不同的創意發想呢？

透過主題的引導過程，培養學生動手「做」的能力、使「用」科技產品的能力，並透過視覺圖形工具，讓學生學會有意識地思考，培養學生「想」的能力。

【科技教育議題】

• • • 科議 s-III-2 使用生活中常見的手工具與材料。

    • 科議 k-III-1說明常見科技產品的用途與運作方式。

【自然科學領域】

• • • pc-III-1 能理解同學報告,提出合理的疑問或意見。並能對「所訂定的問題」、「探究方法」、「獲得之證據」及「探究之發現」等之間的符應情形,進行檢核並提出優點和弱點。

    • ai-III-1 透過科學探索了解現象發生的原因或機制,滿足好奇心。

【科技教育議題】

• • • 科議 A-III-1 日常科技產品的使用方法。

    • 科議 A-III-2 科技產品的基本設計及製作方法。

    • 科議 P-III-2 工具與材料的使用方法。

【自然科學領域】

• • • INd-III-13 施力可使物體的運動速度改變,物體受多個力的作用,仍可能保持平衡靜止不動,物體不接觸也可以有力的作用。

• • • 能認識並說明日常生活中運用偏心輪振動原理的科技產品。

    • 能認識與操作不同的手工具與材料來組裝作品。

    • 能運用偏心輪振動產生機器人行走的動力原理,動手實作進行作品製作,展現正向的科技態度。

    • 能依據「機器人三部曲」主題的製作步驟完成作品,並能透過挑戰任務的科學探究過程了解現象發生的原因。

    • 能理解同學報告,提出合理的疑問或意見,針對偏心輪振動原理所做出的「機器人三部曲」作品進行檢核並提出優點和弱點。