仿生科技FUN生活

仿生科技帶來的便捷已普遍運用於日常生活中，本課程期待能引導學生透過觀察、實作體驗來探究仿生概念的運用，進而從生活中仿生實例的運用覺察到仿生科技帶來的改變與生活的便捷。

準備活動包含課前說明、課程地圖及材料與工具的介紹，課程涵蓋三個主題，分別為：

主題一 透過情境問題的探索，引導學生覺察生活中仿生概念的運用，認識仿生科技的概念。

主題二 透過「取物高手」的實作體驗活動，引導學生動手實作完成作品並覺察仿生概念的運用，更在測試與修正的歷程中，能不斷的改進優化進而提升作品的功效。

主題三 帶領學生探索生活中仿生概念的運用實例，進而覺察仿生帶來改變及生活的便捷。

【自然科學領域】

• tm-Ⅱ-1 能經由觀察自然界現象之間的關係，理解簡單的概念模型，進而與其生活經驗連結。

• pc-Ⅱ-2 能利用簡單形式的口語、文字或圖畫等，表達探究之過程、發現。

【科技教育議題】

• 科議k-Ⅱ-1 認識常見科技產品。

• 科議a-Ⅱ-1 描述科技對個人生活的影響。

• 科議a-Ⅱ-2 體會動手實作的樂趣。

• 科議c-Ⅱ-1 依據特定步驟製作物品。

• 科議c-Ⅱ-3 體會合作問題解決的重要性。

【自然科學領域】

• INb-Ⅱ-4生物體的構造與功能是互相配合的。

【科技教育】

• 科議N-Ⅱ-1 科技與生活的關係。

• 科議P-Ⅱ-1 基本的造形概念。

• 科議A-Ⅱ-2 日常科技產品的基本運作概念。

• 科議S-Ⅱ-1 科技對個人及社會的影響。

• • • 能觀察自然界中生物體的構造與功能，並說出與生活的經驗連結。

    • 能認識常見的仿生科技產品並說出在生活中的運用與便捷性。

    • 能依據步驟進行「取物高手」仿生科技物的製作。

    • 能合作解決測試歷程的問題，讓取物高手能順利運作，體會動手實作的樂趣。 

    • 能利用文字或圖畫，表述「取物高手」仿生概念的運用。

    • 能描述仿生科技對個人及社會的影響。

• 設備與工具： 

1.軟硬體：教學簡報、電腦、單槍。

2.工具：各種工具(長尺、剪刀、美工刀、熱熔槍、錐子)。

• 學習材料： 

1.材料：紙杯*2、粗吸管*1、厚紙板(5*5cm)。

2.學習單、作品檢核表

• 完整教案資料：請於「申請事項」提出Google Classroom申請。