動物仿生秀

「動物仿生秀」課程以連桿機構作為學生探究學習之核心，並強調運用學習領域知識，課程提供學生從玩具觀察至連桿機構的動作探究與應用，更進一步理解連桿機構原理並創作，最後再一次回到生活應用的搜尋，真實結合學生的生活以及對生活連桿普及應用的發現，扎根學生在未來科技創作的基礎認知。

• 任務一：跟著動起來_仿生獸

【科技教育議題】a-Ⅱ-2體會動手實作的樂趣

• 任務二：簡易四連桿探究

【數學領域】s-II-3透過平面圖形的構成要素，認識常見三角形、常見四邊形與圓。

【科技教育議題】s-Ⅱ-1繪製簡易草圖以呈現構想 。

• 任務三：動物動茲動

【科技教育議題】a-Ⅱ-2體會動手實作的樂趣。

• 任務四：動物仿生秀

【語文領域】5-Ⅱ-6 運用適合學習階段的摘要策略，擷取大意。

• 任務五：動物舞台

【語文領域】1-Ⅱ-8能結合不同的媒材，以表演的形式表達想法。

【科技教育議題】c-Ⅱ-3體會合作問題解決的重要性。 

• 任務一：跟著動起來_仿生獸

【自然科學領域】 INb-Ⅱ-5常見動物的外部形態主要分為頭、軀幹和四肢，但不同類別動物之各部位特徵和名稱有差異。

【科技教育議題】A-Ⅱ-2日常科技產品的基本運作概念。

• 任務二：簡易四連桿探究

【數學領域】S-4-8四邊形：以邊與角的特徵（含平行）認識特殊四邊形並能作圖。如正方形、長方形、平行四邊形、菱形、梯形。

【科技教育議題】P-Ⅱ-1基本的造型概念。

• 任務三：動物動茲動

【自然科學領域】INb-Ⅱ-5 常見動物的外部形態主要分為頭、軀幹和四肢，但不同類別動物之各部位特徵和名稱有差異。

【科技教育議題】P-Ⅱ-1 基本的造型概念。

• 任務四：動物仿生秀

【語文領域】Be-Ⅱ-1在生活應用方面，以日記、海報的格式與寫作方法為主。 

• 任務五：動物舞台

【語文領域】 Bb-Ⅱ-3對動物或自然的情懷。

【科技教育議題】P-Ⅱ-1基本的造型概念。 

• • • 1-1 透過觀察、分類來了解動物的外部形態，主要分為頭、軀幹和四肢。

    • 1-2 透過觀察仿生獸運動與積木操作，發現動物動作與積木軸、積木桿長的連動關係。

    • 2-1 了解四邊形要素，以扣條製作各種四邊形，並觀察連桿機構，了解連桿長度與支點的運作互動，能夠表現出不同的運動方式。 

    • 2-2 繪製簡單草圖以呈現與進行自己連桿運動的設計造型與構想。

    • 3-1 以積木創作一個能夠呈現動物運動的作品，說明其運動方式。

    • 4-1以動物相關的科普書籍文本進行適當之摘要策略，完成一份作品介紹解說海報。

    • 5-1 運用動物介紹海報與他人討論完成「動物舞台」劇本。

    • 5-2 運用媒材與作品呈現「動物舞台」演出。